Ressources autour de Pâques

A vous qui cherchez à entamer ou nourrir un chemin d’Avent dans votre école, nous mettons en avant quelques ressources extraites du padlet …

Vidéo méditative : Pâques dessinée en une ligne

Découvrez cette vidéo méditative retraçant le Triduum pascal.

Une seule ligne continue est dessinée pour représenter le passage de la Dernière Cène au dimanche de Pâques ! C’est une belle ressource pour une réflexion personnelle ou partagée sur Pâques.

Echos de la messe « Teach and Go » 2019

Qu’est-ce qui pouvait réunir une centaine d’enseignants, un dimanche premier septembre au soir, si ce n’est un vague… ou un terrible stress du lendemain ??! Eh bien, mesdames, messieurs, à l’initiative d’une poignée de professeurs, d’un délégué et d’un évêque, c’est bien plutôt l’Esprit, la prière commune et les chants qui ont réuni cette belle fourchette d’amis de l’école, fondamental, secondaire et tous réseaux confondus. Le calendrier avait un peu aidé. Ils se sont dit : nous nous sentons par moments comme oubliés par l’Eglise. Et pourtant, nous nous savons envoyés… Ils ont été trouver le vicaire épiscopal pour l’enseignement et celui-ci les a encouragés, malgré les obstacles, à poursuivre dans leur idée d’organiser cette messe. L’évêque, lui, pensait justement de son côté : comment entrer davantage en contact avec le monde de l’école ? Il semble parfois si hermétique… Et comme dans les belles histoires, cela s’est conclu par quelque chose qui sera appelé à durer. Oui, désormais, nous voulons commencer l’année scolaire par un temps d’eucharistie ensemble !

Chanter, prier, recevoir force et allant pour conjurer ce qu’il y a au fond de nos tripes, la veille d’une rentrée ! Mettre l’Esprit dans nos cartables, un petit signet comme un clin-Dieu pour nous rappeler que nous ne sommes pas seuls et quelques refrains encourageants pour les jours difficiles, voilà ce que cette messe « Teach and Go » nous a apporté à la rentrée. Merci les profs ! Merci l’Eglise ! Et hâte de revivre cela, avec vous, l’an prochain pour de nouvelles (et belles) aventures scolaires !  

Vidéo méditative sur l’espoir et Pâques

Que l’esprit de l’Espérance puisse être cultivé dans nos familles et nos écoles !

Reprise en français de « Hope is what we crave » de « For King and Country »

Sur un montage existant de la série « Fils de Dieu » (Son of God)

Découvrir l’original: Hope is what we crave

Paroles en français : Adaptation Marie-Béatrice Aubry

Paroles originale

Hope sleeps without me
Her sweet dreams surround me,
But I’m left out
I’ll need a fix now
To believe, to feel

These rooms are dark now
These halls are hollow,
And so am I
She is hard to find now
To believe, to see

Hope is what we crave,
And that will never change
So I stand and wait
I need a drop of grace
To carry me today,
A simple song to say
It’s written on my soul:
Hope’s what we crave

I won’t turn to dust now
Let these tears rust now
On my face
Give me the spark now
To believe, to see

Hope is what we crave,
And that will never change
So I stand and wait
I need a drop of grace
To carry me today,
A simple song to say
It’s written on my soul:
Hope’s what we crave

[2x]
To live, to die,
To lose, to care,
To rise above
To love again

To love again

MISSIONS du service « SENS et SPECIFICITE »

                                                                                      

       En septembre 2019, un nouveau service a été créé au sein de la Maison Diocésaine de l’Enseignement de Bruxelles- Brabant Wallon.

L’objectif est de constituer, au sein des écoles bruxelloises et brabançonnes, un réseau de réflexion sur le « Sens et la spécificité de l’école chrétienne ».

A l’heure des plans de pilotage en lien avec le Pacte pour un enseignement d’Excellence, notre délégué épiscopal – Mr Claude Gillard – perçoit que ce moment est propice pour revisiter l’esprit spécifique et les fondements de l’école chrétienne en examinant la question du sens. 

Une de nos missions est de produire des outils de communication et de recherche à l’attention des pouvoirs organisateurs et des directions des écoles catholiques de notre diocèse. Pour ce faire, nous rencontrons un maximum de personnes ayant déjà développé une réflexion sur ce sujet car il est essentiel pour nous de travailler la main dans la main avec ce qui se réfléchit sur ces questions.

A l’école du Christ pédagogue.

Comment enseigner à la suite du Maître ?

de Pierre VIANIN et François-Xavier AMHERDT

(Ed. Saint Augustin, Coll. Perspectives pastorales, Suisse 2011, 264 p.)

A l'école du Christ pédagogue


Ce livre s’adresse aux enseignants de tous niveaux, particulièrement les professeurs de religion, ainsi qu’aux catéchistes. Il nous montre comment Jésus s’y prenait, quelle pédagogie il pratiquait pour faire passer son message.

Le chapitre 1 (p.15 à 66) DEMARCHES ET MODELISATIONS PEDAGOGIQUES

rappelle les théories et les principes de pédagogie générale qui prévalent à notre époque, et dont les grilles d’analyse vont servir à interpréter la « méthode » de Jésus. Les courants constructiviste et humaniste sont privilégiés. Plusieurs schémas illustrent et résument ces théories.

Le chapitre 2 (p. 67 à 166) LA PEDAGOGIE DU CHRIST : aperçu évangélique

m’a paru le plus intéressant. Au plus près du texte, il montre que Jésus s’adresse à plusieurs publics différents (la foule, les disciples, un interlocuteur seul, les pharisiens…) et qu’il adapte sa méthode en conséquence, répondant aux besoins de chacun.

Plusieurs péricopes sont analysées (Les compagnons d’Emmaüs, Zachée, Qui dites-vous que je suis, certains miracles…) Chaque fois les auteurs du livre traduisent en termes pédagogiques les attitudes de Jésus (interrogation/questionnement, apprentissage/enseignement, évaluation formative/ formatrice, bienveillance inconditionnelle, situation-problème, recadrage, etc.) L’éducabilité de tous est soulignée, à condition de s’adresser à chacun à partir de sa situation, de ses représentations.

Le chapitre 3 (p. 167-186) COMMENT LE CHRIST ENSEIGNE : synthèse théologique

est court et constitue un résumé du précédent, en termes plus théoriques. Il présente 8 idées-forces de la pédagogie du Christ :

  1. Il adapte son message au public à qui il s’adresse
  2. Il respecte infiniment ses interlocuteurs
  3. Il croit au principe d’éducabilité
  4. Il part des représentations de chacun (écoute et non-jugement)
  5. Il questionne et sa vie pose question
  6. Il n’hésite pas à se montrer ferme, si nécessaire
  7. Il utilise la médiation (jeu de présence/absence)
  8. Il est parfaitement congruent et cohérent

Le chapitre 4 (p. 189-255) POUR UNE « CATECHESE D’ENGENDREMENT » : pistes et attitudes pédagogiques en enseignement religieux

Avoir comme objectif principal : développer la Vie en abondance. Être au service de l’humanité, en lui ouvrant des horizons nouveaux. Enseigner, éduquer, initier, dans le grand chantier de la diversité. Cultiver la joie de la Bonne Nouvelle. On retrouve ici les propositions d’André Fossion et Philippe Bacq. Ce chapitre intéressera particulièrement les professeurs de religion et les catéchistes, mais peut enrichir la relation pédagogique dans toutes les disciplines.

Une bibliographie abondante (13 pages) clôture l’ouvrage, ouvrant des pistes d’approfondissement.

Critique personnelle

D’un abord facile, parfois humoristique, ce livre rappelle utilement des principes tant évangéliques que pédagogiques, prônés dans toutes nos écoles catholiques, mais pas toujours pratiqués au quotidien…

Quelques réserves cependant :

– Dans un louable souci didactique, il y a beaucoup de répétitions. Mais un lecteur n’est pas un élève à qui il convient de dire les choses deux fois (ou davantage) plutôt qu’une. Du coup l’ouvrage paraît un peu dilué.

– On peut se demander si présenter le Christ comme un « pédagogue » n’est pas quelque peu réducteur. Le message du Christ me semble beaucoup plus qu’un « enseignement » : une révéla-tion, une annonce de salut, une anticipation du Royaume… Ou alors peut-être que nos écoles devraient tendre à être cela aussi ?

– Il y a quelques approximations conceptuelles, par exemple considérer une métaphore comme une comparaison (selon Ricoeur c’est très différent) ou assimiler la kénose à l’Incarnation…

Mais ce sont en somme des détails. Construire sa pratique professionnelle en mettant ses pas dans ceux de Jésus ne peut que faire du bien et rendre joyeux !

                                                                       Présentation réalisée par Marthe Mahieu    mars 2021

7 pistes d’animations

          Le service « Sens et Spécificité de l’Ecole Chrétienne » du diocèse Bxl-BW a pour mission de développer un réseau de réflexion autour des questions de sens et de spécificité de l’école catholique. Il est à votre disposition pour animer des ateliers qui permettent de réfléchir et d’échanger sur ces questions, qu’elles soient d’actualité ou de réflexion plus fondamentale. Ces ateliers peuvent se faire en présentiel ou sous forme de Web’Atelier via Teams ou Zoom.

Pour alimenter la réflexion autour de l’identité chrétienne de l’école nous proposons

 7 pistes liées à des animations spécifiques :

1. Quelle est la mission de l’école chrétienne aujourd’hui ? 

Quels sont les axes prioritaires de la nouvelle version de M.E.C. ?

Comment utiliser ce document et le faire vivre au quotidien dans nos établissements ? 

2. Qu’est-ce qui fait de notre école une « école chrétienne » ? 

Aujourd’hui, à quels éléments concrets de la vie de notre école voit-on l’« Esprit du Christianisme » en action ? 

3. Atelier d’échange sur le vécu professionnel

Qu’est-ce qui m’habite dans la situation actuelle ? 

Qu’est-ce que je ressens comme difficultés ou comme joies ? 

4. En contexte de sécularisation, quels liens notre école a-t-elle avec la référence « catho » ? 

Portons-nous encore des « marqueurs » chrétiens qui font sens pour aujourd’hui ? 

5. Dans quel projet s’inscrit aujourd’hui notre école appartenant au réseau catholique ? 

Quels fondements de l’école chrétienne « parlent » encore au monde aujourd’hui ?

6. Qu’y a-t-il ‘encore’ de chrétien dans notre école du réseau libre catholique ? 

La sécularisation a-t-elle fait disparaître l’esprit du Christ de nos écoles ? 

7. Un temps de réflexion autour d’une question spécifique à certains établissements 

              L’ouverture aux musulmans, etc. 

Ces différents ateliers peuvent être animés pour des Pouvoirs organisateurs, pour des équipes de directions, pour des équipes éducatives au sein de votre établissement. Si un de ces ateliers vous intéresse, les modalités spécifiques de chaque animation peuvent être communiquées à votre demande adressée au service « Sens et spécificité » vinciane.pirotte@segec.be 0479 32 74 99 Didier.Xhrouet 0475 36 32 06

Jeudi 11 mars à 11heures : action interreligieuse et mondiale pour le climat

Montrer notre solidarité pour le climat et la transition ! Une suite à la proposition « Humanité sacrée, Terre sacrée » de notre newsletter du mois de mars !

Comme dans notre petit pays, GreenFaith n’a pas encore d’antenne locale développée, une centaine de croyants belges « de la base » se sont unis pour signer cette Déclaration, comme vous pouvez le faire vous aussi.

Lire et signer la déclaration Humanité sacrée, terre sacrée

Lire la newsletter du mois de mars 2021

Lire « Un mouvement plein d’espérance ! »